围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育的根本问题，温冬冬在工作实践中是这样践行的：以铸魂教育树立正确的价值观，以温情教育树立坚定的自信心，以关怀教育建立良好的感情带。温冬冬说，在价值观教育过程中，结合学生年龄小、思想多样不稳定的特点，采用讲一些学生听得懂、记得住、效果好的感恩故事、励志故事、领读优秀传统经典和开展形式多样的文体活动等方法，润物无声地将正确的人生观、价值观、世界观植入学生灵魂，让学生明白什么事能做、什么事不能做的道理和原因，做好人生规划，长大后要做什么才能报答父母的养育之恩、才能让家庭走上致富道路、才能以技能立身，为国家和社会做贡献。温情教育就是对学生多用微笑教育和鼓励教育，少用批评教育和严厉教育，杜绝歧视教育和冷暴教育，为学生创造一个温馨轻松的学习生活环境，培养学生的爱好和学习兴趣，鼓励学生努力学习科学文化知识和技术技能，成为一个又红又专的高技能人才。关怀教育是学生工作无小事，当学生在学习和生活中遇到问题时，哪怕是宿舍的一个螺丝坏了或者网络信号差等看起来是芝麻大的小事，也不能听而不闻拖延不办，要及时帮助解决。遇到客观上无法解决的问题，要向学生解释清楚，让学生了解真相，避免产生误解。只有在老师和学生之间建立起亲密无间的信任关系，学生才会把老师当亲人、当父母、当朋友，心里的大小事都给老师诉说，学生管理才能得心应手。

（右1为温冬冬）

在坚持全员、全过程、全方位育人方面，温冬冬认为，根据学校当前教学架构，建立教务主任、学工主任、班主任和宿管安全员四位一体、协同工作的教学管理模式，是“三全育人”的最佳形式之一。在校学生中有一大部分是留守少年，在家缺乏父母的关爱和教育，他们身上或多或少的都有一些行为习惯缺失，来到学校后接受学校纪律约束难免会有些不适应，出现一些违规违纪现象也在所难免，对违规违纪学生实行四位一体、步调一致的关心关爱管理非常必要。数控2021级秋季班有一个纪律性不强、平常爱领几个学生违反学校纪律的学生。温冬冬了解了该生的基本情况后，第一时间同学校学工处、教务处、安全保卫处、班主任、宿舍管理员进行汇报沟通。通过讨论，最后在温冬冬的建议下，大家形成共识，从这个学生身上寻找闪光点。大家经过认真分析，认为该生有一定的组织能力，同意了温冬冬让该生到学生会工作的建议。该生到学生会后，在老师有意识的指导下，组织学生开展了多项有益活动，并取得成功，呈现出一定的组织能力和领导能力。温冬冬抓住这个有利时机与这位同学谈生活、谈理想，教他礼仪。经过谈话，心的距离近了，心结就打开了。看到这位同学一天天进步，一天天成长，温冬冬就及时鼓励，还把该生当作进步的典型例子，在专业内进行宣传和间接表扬。爱心教育的力量是巨大的，如今，这位学生已步入正常的学习轨道。

（右2为温冬冬）

“老师是园丁，就应该保护好每一朵花，让每一朵花结出丰硕果实。这种温火慢炖调出的幸福味道，是师德的力量，更是师德的光辉。”温冬冬如是说。